Peranan Ibu Bapa Dalam Kejayaan Anak

SK Semenggok Kuching Adakan Ceramah Keibubapaan UPSR

Sekolah Kebangsaan Semenggok Kuching melakukan langkah proaktif sebagai persiapan UPSR 2011 dengan mengadakan Ceramah Keibubapaan UPSR bagi para ibu bapa yang anak medreka sedang belajar di tahun enam.

Pihak sekolah dengan kerjasama sepenuhnya daripada PIBG mengadakan ceramah ini kerana sangat mengharapkan sumbangan dan peranan ibu bapa. Ibu bapa memainkan peranan yang saangat penting untuk membantu sekolah mencemerlangkan anak-anak mereka, kata Cikgu Johana Nai, Guru Besar SK Semenggok.

Sambil menyatakan persetujuan dan sokongan kepada gagasan yang diketengahkan oleh pihak sekolah ini, YDP PIBG SK Semenggok, Encik Razali Jahari sangat berharap rakan-rakan ibu bapa agar membantu anak sendiri untuk Berjaya dalam UPSR.

Penceramah jemputan ialah Guru BM Tingkatan 6 dari SMK Batu Kawa, Cikgu Jais sahok. Dalam ceramahnya kepada kira-kira 120 orang ibubapa pada hari Sabtu 5 Mac 2011 itu beliau mengajak ibu bapa memainkan peranan sewajarnya dengan menyenaraikan 30 peranan itu seperti:

1.        Sentiasa bersama anak-anak

2.        Melahirkan rasa kasih sayang melalui pelbagai interaksi langsung dengan anak-anak

3.        Memberi nasihat/panduan yang berhemah kepada anak

4.        Meraikan anak-anak pergi dan balik dari sekolah

5.        Memberatkan pendidikan agama di rumah

6.        Terlibat dengan urusan pelajaran anak-anak

7.        Mengatur (dan terlibat sama) masa rehat dan riadah anak-anak

8.        Menggalakkan dan menyediakan suasana membaca

9.        Menunjukkan contoh-contoh yang terbaik kepada anak-anak – ayahlah model, ibulah model anak-anak

10.     Meluangkan masa dan bergurau senda dengan anak-anak – keluarga mesra, anak cemerlang

11.     Mengujudkan komunikasi yang baik dengan anak-anak

12.     Menggunakan bahasa yang betul ketika bersama anak-anak

13.     Menunaikan janji kepada anak-anak

14.     Menunjukkan minat kepada aktiviti anak-anak

15.     Berminat untuk melayan pertanyaan anak-anak

16.     Memberi perhatian terhadap buah fikiran anak-anak

17.     Tidak mengancam dan menakutkan anak-anak

18.     Makan bersama anak-anak

19.     Tidak memberikan hukuman yang akan mendatangkan kesan psikologi

          kepada anak-anak

20.     Memberikan nasihat kepada anak-anak

21.     Memberikan penghargaan kepada anak-anak, khususnya apabila anak menunjukkankejayaan

22.     Bersikap tegas dan terbuka ketika mendidik anak-anak

23.     Membantu anak-anak membuat jadual belajar yang betul

24.     Berbincang dengan guru mengenai prestasi akademik dan disiplin anak-anak

25.     Berbincang dengan anak-anak cara menangani masalah

26.     Sentiasa bersedia mendengar masalah anak-anak

27.     Sentiasa memantau pergerakan anak-anak

28.     Menemani anak-anak ketika mereka belajar

29.     Membimbing anak-anak sebelum mereka berada di dewan peperiksaan

30.     Mendoakan kejayaan anak-anak

Sebagai pernyataan rasa cinta akan dunia pendidikan, Jais Sahok turut menawarkan khidmatnya untuk program pasca UPSR untuk mengadakan aktiviti seperti penyuburan inteligens linguistik, penulisan kreatif atau kemahiran berfikir penghujung tahun nanti.

Sebagai sokongankjepada aktiviti sekolah, Cikgu jais Sahok turut menyumbangkan beberapa buah buku kepoada PSS sekolah melalui Guru Besar, Cikgu Johana Nai. Di samping itu, bagi ibu bapa yang bertuah danmenganmbil bahagian dalam ceramah sepanjang dua jam, Jais turut menyumbangkan buku karya kreatif beliau seperti novel sebagai cenderamata kenangan. Antara novel yang diagihkan ialah Bermulanya di Sini, Sekerat Rotan Sebuah Kasih dan Perempuan Tua di Bangunan Satok.

MPP TUNAZ adakan Kursus Perucapan Awam

Baru-baru ini, Majlis Perwakilan Pelajar (MPP) yang terdiri daripada Badan Dakwah dan Kerohanian (BADAR), Pengawas Sekolah dan Pengawas Asrama menganjurkan kursus dan bengkel Perucapan Awam di Dewan Kuliah Sekolah. Sebanyak 80 orang pelajar yang terdiri daripada ahli MPP Tingkatan 2, Tingkatan 3 dan Tingkatan 4 menbghadiri kursus sepanjang pagi itu.

Pengendali kursus, Cikgu Jais Sahok, Guru Akademik (BM) Tingkatan 6, SMK Batu Kawah Kuching menggunakan buku Berucap Bagai Juara sebagai rujukan bimbingan utama kursus. Buku Berucap Bagai Juara merupakan salam sebuah buku terbitan SMK Batu Kawah dan dijadikan teks panduan perucapan di sekolah dan turut digunakan di sekolah-sekolah lain.

“SMK Agama TUNAZ merupakan sekolah pengongsi ilmu kami melalui konsep ‘pengelompokan atau cluster sumber ilmu’,” kata Cikgu Jais Sahok.

Cikgu Jais Sahok, pengarang buku Berucap Bagai Juara mengaku tiga kali pencetakan buku itu ringkas dan padat untuk dijadikan bahan panduan perucapasn awam oleh sesiapa sahaja. “Bagaimanapun nota yang terkandung di dalamnya cuma teori, pembacanya masih perlu melakukan amalinya.” Kata Cikgu Jais apabila menegaskan keterampilan individu insan berlangsung secara berproses melalui VAKOG.

Aspek visual membolehkan seseorang insan memperoleh keterampilan melal;ui penglihatan dan pembacaan. Aspek audio pula melalui pendengaran, namun amalinya ialah aspek kinestetik. Pengetahuan yang diperoleh melalui penglihatan dan pendengaran hendaklah dimanifestasikan melalui amalan.

Sesi kedua kursus perucapan awam yang dikendalikan oleh Cikgu Jais Sahok merupakan amali dalam bentuk perbahasan. Dalam perbahasan, para pelajar berpeluang mengumpul maklumat da nisi kandungan tajuk yang diberikan. Melalui penggunaan tips-tips dan petua-petua yang disarankan di dalam buku Berucap Bagai Juara, para pelajar berpeluang berucap secara berlawan.

Melalui masa sesingkat empat jam, cikgu Jais turut memberikan alat-alat pemikiran yang perlu ada pada setiap insan yang hendak mempunyaiu upaya tinggi dalam kemahiran berfikir. Alat-alat pemikiran itu ialah:

                    i.         PMI – Plus, Minus, Interesting – setiap data atau fenomena di sekeliling seseorang dapat dilihat secara negatif, positif atau menarik. Pendengar seharusnya akan berfikir seperti ini Apabila menganalisis sesebuah karya yang dihidangkan oleh perucap cerpen. Satu-satu fenomena atau gejala social perl;u dilihat begini juga.

                  ii.CAF – consider all factors – ketika berfikir, seseorang hendaklah mempertimbangkan semua perkara, ambil kira semua factor yang berkaitan

                iii.C&S – Consequence and Sequel – ketika memikirkan sesuatu, hendaklah dilihat dari sudut sebab dan akibat dan perkara yang akan berlkaku selanjutnya.

                iv.AGO – Aims, Goals, Objectives – ketika memikirkan sesuatu fenomena, bendaklah diambil kira tentang matlamat, tujuan dan objektif sesuatu itu terjadi, dilakukan atau diwujudkan. Malah kewujudan itu sendiri ada matlamat, tujuan dan objektifnya yang sudah tetap. Tugas manusia ialah memikirkannya.

                  v.FIP – First Important Priorities – ketika memikirkan keputusan tentang sesuatu atau tindakan yang hendak dilakukan terhadap sesuatu fenomena, berilah pertimbangan terhadap perkara yang utama. Sebelum itu, tentukanlah perkara yang utama.

                vi.APC – Alternatives, Possibilities, Choices – fikirkanlah alternatif, kemungkinan-kemungkinan dan pilihan apabila hendak membuat keputusan tentang apa-apa sahaja.

              vii.OPV – Other Peoples View – perttimbangkan pendapat orang lain, pandangan sesiapa sahaja

            viii.Rules – peraturan, mengatur cara berfikir, patuh kepada sikuen – apabila memikirkan sesuatu fenomena, fikirkankan bahawa fenomena itu ada peraturannya, cara berfikir tentangnya hendaklah diatur sedemiukian rupa biar ada kemunasabahannya pada konteks, dan sebarang fenomena atayu kejadian sebenarnya patuh kepada sikuen.

                ix.         Planning - Melibatkan  tiga atau empat alat pemikiran secara saling melengkapi atau bersepadu, iaitu AGO, C&S, CAF, PMI: Alat-alat ini akan meningkatkan kemahiran membuat perancangan

                  x.Decision – melibatkan semua alat pemikiran yang dinyatakan dalam CoRT; terpulanglah kepada kaedah pemikir hendak membuat pemilihan, dan pemilihan yang dilakukan itu tentu sekali didasarkan kepada kesesuaian.

                xi.Siabidibam – 6W1H – fikirkanlah tentang apa-apa sahaja tentu sekali menampakkan apa yang terjadi, siapa yang melakukannya, siapa yang terlibat, siapa yang akan dilibatkan, bagaimana kejadian itu boleh terjadi, di mana berlakunya, bila dan berapa lama kejadian itu berlangsung, yang mana satu berlaku dahulu, mengapa perkara itu terjadi – hendaklah difikirkan selepas satu, satu soalan hendaklah dilontarkan dankemudian dijawab.

              xii.         Perspektif atau dimensi – apabila memikirkan sesuatu fenomena, jangan lupa mempertimbangkan kepelbagaian dimensi atau perspektif seperti dari dimensi jantina, dimensi wilayah, dimensi bangsa, dimensi ekonomi, dimensi sosial, dimensi agama, dimensi kerjaya, dimensi keilmuan dan pelbagai dimensi yang lain lagi.

Pengetua sekolah, Ustazah Afida Helmi berpendapat bahawa keterampilan perucapan awam sangat diperlukan oleh para pemimpin pelajar sekolahnya kerana ahli-ahli MPP merupakan pelajar barisan hadapan sekolah. “Mereka hendaklah hebat dan mengagumkanpelajar yang lain,” tambah Ustazah Afida Helmi.

Ustaz Fadzil dan Ustaz Azmi yang mennyertai pelajar sepanjang sesi kursus dan bengkel berpendapat sesi itu sangat berguna bagi pelajar, sekurang-kurangnya sebagai pembuka minda dan input tambahan kepada kehebatan pelajar yang sememangnya sudah ada.

 Cikgu Jais Sahok memberi tunjuk ajar sebelum peserta berpidato

Cikgu Jais pula menyatakan pendiriannya, “jika saya menitipkan sedikit ilmu kepada keterampilan peserta, saya akan turut berasa bangga apabila mereka meminpin Negara saya setelah saya tua kelak.” 

 Cikgu Jais Sahok memberi tunjuk ajar sebelum peserta berpidato

 Cikgu Jais dan Ust Zambri bergambar kenangan dengan para peserta kursus bersama buku masing-masing

 Ini gaya saya... Salihazwan Semail (T4)

 Pemidato perempuan (T3) menyampaikan hujahnya dengan lantang

 Salah satu gaya perucapan awam (Pel. T2)

 Sesi Perkongsian Ilmu untuk menjamin kemenangan perucapan

Ust Fadhil bersama-sama Staf SMKA TUNAZ menerima buku Berucap Bagai Juara.

MPP TUNAZ adakan Kursus Perucapan Awam

Baru-baru ini, Majlis Perwakilan Pelajar (MPP) yang terdiri daripada Badan Dakwah dan Kerohanian (BADAR), Pengawas Sekolah dan Pengawas Asrama menganjurkan kursus dan bengkel Perucapan Awam di Dewan Kuliah Sekolah. Sebanyak 80 orang pelajar yang terdiri daripada ahli MPP Tingkatan 2, Tingkatan 3 dan Tingkatan 4 menbghadiri kursus sepanjang pagi itu.

Pengendali kursus, Cikgu Jais Sahok, Guru Akademik (BM) Tingkatan 6, SMK Batu Kawah Kuching menggunakan buku Berucap Bagai Juara sebagai rujukan bimbingan utama kursus. Buku Berucap Bagai Juara merupakan salam sebuah buku terbitan SMK Batu Kawah dan dijadikan teks panduan perucapan di sekolah dan turut digunakan di sekolah-sekolah lain.

“SMK Agama TUNAZ merupakan sekolah pengongsi ilmu kami melalui konsep ‘pengelompokan atau cluster sumber ilmu’,” kata Cikgu Jais Sahok.

Cikgu Jais Sahok, pengarang buku Berucap Bagai Juara mengaku tiga kali pencetakan buku itu ringkas dan padat untuk dijadikan bahan panduan perucapasn awam oleh sesiapa sahaja. “Bagaimanapun nota yang terkandung di dalamnya cuma teori, pembacanya masih perlu melakukan amalinya.” Kata Cikgu Jais apabila menegaskan keterampilan individu insan berlangsung secara berproses melalui VAKOG.

Aspek visual membolehkan seseorang insan memperoleh keterampilan melal;ui penglihatan dan pembacaan. Aspek audio pula melalui pendengaran, namun amalinya ialah aspek kinestetik. Pengetahuan yang diperoleh melalui penglihatan dan pendengaran hendaklah dimanifestasikan melalui amalan.

Sesi kedua kursus perucapan awam yang dikendalikan oleh Cikgu Jais Sahok merupakan amali dalam bentuk perbahasan. Dalam perbahasan, para pelajar berpeluang mengumpul maklumat da nisi kandungan tajuk yang diberikan. Melalui penggunaan tips-tips dan petua-petua yang disarankan di dalam buku Berucap Bagai Juara, para pelajar berpeluang berucap secara berlawan.

Melalui masa sesingkat empat jam, cikgu Jais turut memberikan alat-alat pemikiran yang perlu ada pada setiap insan yang hendak mempunyaiu upaya tinggi dalam kemahiran berfikir. Alat-alat pemikiran itu ialah:

                    i.         PMI – Plus, Minus, Interesting – setiap data atau fenomena di sekeliling seseorang dapat dilihat secara negatif, positif atau menarik. Pendengar seharusnya akan berfikir seperti ini Apabila menganalisis sesebuah karya yang dihidangkan oleh perucap cerpen. Satu-satu fenomena atau gejala social perl;u dilihat begini juga.

                  ii.CAF – consider all factors – ketika berfikir, seseorang hendaklah mempertimbangkan semua perkara, ambil kira semua factor yang berkaitan

                iii.C&S – Consequence and Sequel – ketika memikirkan sesuatu, hendaklah dilihat dari sudut sebab dan akibat dan perkara yang akan berlkaku selanjutnya.

                iv.AGO – Aims, Goals, Objectives – ketika memikirkan sesuatu fenomena, bendaklah diambil kira tentang matlamat, tujuan dan objektif sesuatu itu terjadi, dilakukan atau diwujudkan. Malah kewujudan itu sendiri ada matlamat, tujuan dan objektifnya yang sudah tetap. Tugas manusia ialah memikirkannya.

                  v.FIP – First Important Priorities – ketika memikirkan keputusan tentang sesuatu atau tindakan yang hendak dilakukan terhadap sesuatu fenomena, berilah pertimbangan terhadap perkara yang utama. Sebelum itu, tentukanlah perkara yang utama.

                vi.APC – Alternatives, Possibilities, Choices – fikirkanlah alternatif, kemungkinan-kemungkinan dan pilihan apabila hendak membuat keputusan tentang apa-apa sahaja.

              vii.OPV – Other Peoples View – perttimbangkan pendapat orang lain, pandangan sesiapa sahaja

            viii.Rules – peraturan, mengatur cara berfikir, patuh kepada sikuen – apabila memikirkan sesuatu fenomena, fikirkankan bahawa fenomena itu ada peraturannya, cara berfikir tentangnya hendaklah diatur sedemiukian rupa biar ada kemunasabahannya pada konteks, dan sebarang fenomena atayu kejadian sebenarnya patuh kepada sikuen.

                ix.         Planning - Melibatkan  tiga atau empat alat pemikiran secara saling melengkapi atau bersepadu, iaitu AGO, C&S, CAF, PMI: Alat-alat ini akan meningkatkan kemahiran membuat perancangan

                  x.Decision – melibatkan semua alat pemikiran yang dinyatakan dalam CoRT; terpulanglah kepada kaedah pemikir hendak membuat pemilihan, dan pemilihan yang dilakukan itu tentu sekali didasarkan kepada kesesuaian.

                xi.Siabidibam – 6W1H – fikirkanlah tentang apa-apa sahaja tentu sekali menampakkan apa yang terjadi, siapa yang melakukannya, siapa yang terlibat, siapa yang akan dilibatkan, bagaimana kejadian itu boleh terjadi, di mana berlakunya, bila dan berapa lama kejadian itu berlangsung, yang mana satu berlaku dahulu, mengapa perkara itu terjadi – hendaklah difikirkan selepas satu, satu soalan hendaklah dilontarkan dankemudian dijawab.

              xii.         Perspektif atau dimensi – apabila memikirkan sesuatu fenomena, jangan lupa mempertimbangkan kepelbagaian dimensi atau perspektif seperti dari dimensi jantina, dimensi wilayah, dimensi bangsa, dimensi ekonomi, dimensi sosial, dimensi agama, dimensi kerjaya, dimensi keilmuan dan pelbagai dimensi yang lain lagi.

Pengetua sekolah, Ustazah Afida Helmi berpendapat bahawa keterampilan perucapan awam sangat diperlukan oleh para pemimpin pelajar sekolahnya kerana ahli-ahli MPP merupakan pelajar barisan hadapan sekolah. “Mereka hendaklah hebat dan mengagumkanpelajar yang lain,” tambah Ustazah Afida Helmi.

Ustaz Fadzil dan Ustaz Azmi yang mennyertai pelajar sepanjang sesi kursus dan bengkel berpendapat sesi itu sangat berguna bagi pelajar, sekurang-kurangnya sebagai pembuka minda dan input tambahan kepada kehebatan pelajar yang sememangnya sudah ada.

Cikgu Jais pula menyatakan pendiriannya, “jika saya menitipkan sedikit ilmu kepada keterampilan peserta, saya akan turut berasa bangga apabila mereka meminpin Negara saya setelah saya tua kelak.”